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父 親 的 來 信
光梅，我親愛的孩子！
寄來鄭天琴女士的幾篇文章，我都一一讀過。在閱讀這些佳作中，我的心潮汹涌澎湃，感慨良多！這萬千感受，如果集中到一點，可用“真”、“善”、“美”三字來概括——-
先說“真”。文章寫得十分真實可信，而且真實得可怕、可愛！我自詡是很有“資格”作如此評論的。
你一定還能依稀記得，我在蒙冤的凄風苦雨歲月中，曾在農村做過五、六年民辦教師。學校就是在媽媽村子邊那座成天嘰嘎作響的小破廟樓上。學堂一至五年紀五個班三十幾個孩子擠在這樓上。采取所謂“複式”教學。我既是教師又是校工。每月14元“工資”。每天濛濛亮你們還在睡夢中我就外出去揀糞。（每拾得50斤，可得七個工分，合三角五分錢），揀到兩挑（約100斤）後，已是九點多，便匆匆吃兩個饅頭，趕去上課。從上午10點一直教到下午三點。因爲學生10點前與三點後都得務農，放猪、喂牛、割草……。你可以想象到，在我教過的上百個孩子中，可以看到沙斌、沙芳、王四女、瓊芳、蓉華、張果….這些孩子的影子！
當時，我對你們幾個姐弟報的最高理想是：力爭讀完小學，能粗識文字，寫個簡短的信，寫個欠條借據，查個記分册（不受生産隊會計蒙蔽……）其它就不敢奢望了。至于上大學更是夢想。好在上天有眼，我的問題得到平反昭雪，重見天日，你們的命運才得以好轉。不然的話，你們幾姐弟的境况就比鄭女士的那群孩子好不了多少！你說是不是呢？
再說“善”。在這些文章的字裏行間，仁愛之心躍然紙上。我時時感到有一顆善良的心在跳動。在《絕望中的希望》一篇裏，當我讀到：“……回美後，我念念不忘傳東，總覺得欠這孩子一副眼鏡。……我想到問幾個朋友要幾副舊眼鏡寄給傳東，度數由淺至深，總有一副能對上。其餘多餘的眼鏡，也能嘉惠傳東的朋友…..”時，頓時感到作者大有“安得廣厦千萬間，大庇天下寒士盡歡顔”（杜甫詩）那樣偉大的心靈！類似這樣事例，文章中比比皆是。這些文章總題爲《愛之旅》再恰當不過了，這也是愛的奉獻。每篇文章處處都閃爍著作者的高貴品格!
又再說“美”。我這是就這些作品的藝術美而言。我理解文學的藝術美的兩個根本前提（或要素）是：作品必須真實樸直，這是第一條；第二，作品的社會功能必須使催人向上的。也就是“善”。我覺得這些文章都具備了“真”“善”這兩根本要素，而且處處幽默、風趣（雖然有很多時是飽含辛酸的），文筆流暢，所以讀起來感人，甚至可說是讀到這些作品後，心靈會得到一次淨化。我在閱讀時常常會想到冰心、巴金、沈從文這些大作家的散文……。作者確是有深厚的文字功底！
光梅，以上就是我的“讀後感”，寫出來，與你交換看法。我想你是會同感的。
順便說以下，我在讀這些文章時，總有一個念頭：你應該想盡辦法使露露讀讀這些作品，也應該讓她淨化一下自己，從那些“小蓮們”境况中得到一些“感悟”，改變她的一些不良習氣而能奮發向上。
孩子，你現在爲鄭老師與培志教育基金會做一些具體工作，這是很有意義的，儘管忙一些，有時還很操勞，但比起鄭老師那樣費盡心血爲貧困山區兒童受教育，就算不得什麽。所以，爲了這一崇高的事業，你應把鄭老師交代的所有工作盡心盡力做好！
我們一家人，待人應該說是寬厚的，也盡力所能及幫助過人。但我們能力畢竟有限。我是很希望普天之下多有些培志這樣的基金會，多有些象鄭天琴老師這樣的好人！“仁者長壽”，代我祝福她健康長壽！
貝卡這小傢夥竟能“畫人人”了，不簡單，今後肯定是個愛學習的人。現在每到看完新聞聯播我就想打電話給他，不“聊”幾句，就好象有什麽事沒做似的。
擁抱你與貝卡。
爸爸
2003/12/12 匆匆 |
